| |
| 梳理学校文化 、整合教育资源；凝结核心理念、确定品牌定位；设计品牌符号 、规划品牌风格。将基础系统设计中的品牌形象符号风格同一化的运用于对公众沟通的多元载体上，构筑教育机构通向公众心灵的桥梁。服务领域涉及事务系统、宣传系统、交通系统、服装系统、环境系统等。 |
| |
 |
| |
 |
● 事务系统
事务系统主要是内部办公与交流的载体，属于内部管理与传播的“弱序”系统，通过设计要展示出现代办公的高效管理和学校文化向各领域的渗透传播。设计制作应充分体现出强烈的统一性和规范化，以形成事务系统的完整与精确的格式，体现SIS的实效管理功能。事务系统包括日常用品类:卡章、证件类、单据、账票类 、旗帜类和公共关系用品类等； |
|
| |
|
| |
 |
● 宣传系统
将品牌基础系统设计中的主题形象符号运用于学校的广告 、网站、视频等各类对外的宣传载体中，包括教育机构宣传画册 、网站设计、电子贺卡、教育机构形象宣传片的策划、拍摄、剪辑与制作等，规范各种不同媒体对外宣传的样式，造成一种统一的视觉形象来强化公众的印象； |
|
| |
|
| |
 |
● 服饰系统
学校是文化的集中地，校服既是服饰文化的载体、校风校貌的呈现，还是流动的广告体。统一的服装设计，可以提高学生和老 师对学校的归属感、荣誉感和主人翁意识。设计时应严格区分出不同学校、不同地域、不同年龄的不同着装特点，将主题形象符号生动的运用于学校的各类服饰中，如学生制服、徽章、袖章、雨具等； |
|
| |
|
| |
 |
● 交通系统
交通工具是一种流动性、公开化的教育品牌传播方式，其频繁的流动给人瞬间的记忆，有意无意地建立起教育机构的品牌形象。设计时应具体考虑它们的快速移动和频繁流动的特点，并最大限度地发挥其流动广告的视觉效果。主要包括商务车、学校班车、面包车、小轿车等； |
|
| |
|
| |
 |
● 环境系统
环境系统是学校形象在公共场合的视觉再现，是一种公开性、展示性强的品牌体验，从根本上立体塑造、生动渲染、实效传播学校的识别形象，环境系统的设计要求将艺术性与科学性相结合、恒久性与创新性相结合。主要包括：室内外环境系统 、导向指示系统 、标识系统 、警示系统 、信息系统和活动会场系统等。 |
|
| |